مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو) مهارتهای فراشناختی

مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو) مهارتهای فراشناختی - ‏2-‏1تعریف فراشناخت ‏فراشناخت metacognitive ‏ ابتدا توسط فلاول‏ . Fiaveil ‏مطرح شد تنها...

کد فایل:5994
دسته بندی: پیشینه تحقیق » نمونه پیشینه تحقیق
نوع فایل:پروپوزال

تعداد مشاهده: 863 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: .docx

تعداد صفحات: 24

حجم فایل:77 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 28,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
    دسته بندی : وورد
    نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
    تعداد صفحه : 24 صفحه

     قسمتی از متن word (..docx) : 
     

    ‏2-‏1تعریف فراشناخت
    ‏فراشناخت metacognitive
    ‏ ابتدا توسط فلاول‏ . Fiaveil
    ‏مطرح شد تنها به تبیین و توجیه دانش فرد در مورد فرآیندها و تولیدات شناختی و نظارت بر این فرآیندها بپردازد. فراشناخت به آگاهی انسان از نظام شناختی خو‏د و کنترل و نظارت به آن گفته می‏شود. به سخن دیگر فراشناخت، دانش یا آگاهی فرد از نظا‏م شناختی خودش یا دانستن در باره‏ی دانستن اس‏ت. دانش فراشناختی یاری می‏کند‏ تا هنگام یادگیری و دانستن امور، ‏ شخص ‏پیشرفت خود را در نظر بگیر‏د‏ همچنین این دانش‏ کمک می کند تا نتایج تلاش‏ها‏ ارزیابی‏ شود‏ و میزان ‏تسلط بر مطالبی که خوانده شده‏، ‏سنجیده شود.‏ (سیف، 13‏92‏).
    ‏تعار‏یف مختلفی از فراشناخت ارائه شده‏است که به درک بهتر آن کمک می‏کند از جمله : دانش فرد در باره‏ی فرآیندهای شناختی خو‏د و فرآیند سازمان‏دهی و هماهنگ کردن مجموعه‏ای از جریان‏ها (فلاول، 1988) تفکر در باره‏ی تفکر (براون‏ . Brown
    ‏ 1984) شناخت (براون و دولاچ‏ . Pulach
    ‏، 1987)، آگاهی فرد از ‏فرا‏ینده‏ها و راهبردها شناختی‏اش (فلاول، 1988)، و هر گونه دانش یا فعالیت شناختی که موضوع آن شناخت یا تنظیم شناخت باشد با‏ توجه به تعاریفی که ارائه شد می‏‏توان گفت «فراشناخت، مجمو‏عه دانش و فرآیندهایی است که کنش‏‏های شناخت‏ی فرد را نظارت هدایت و کنترل می‏‏کنند و در واقع به مدیریت فعالیت‏‏های شناختی می‏‏پردازند (به نقل از کارشکی، 1379).
    ‏2-1-1 راهبردهای فراشناختی
    ‏راهبردهای فراشناختی، مهارت‏‏های اجرایی هستند که موفقیت فعالیت یادگیری‏ را ارزیابی می‏‏کنند (اوملی و کهات‏ . omeley & chamot
    ‏، 1990‏به نقل ازعاطی نژاد،1391)
    ‏راهبردهای فراشناختی اساسی، شامل ربط دادن اطلاعات جدید به اطلاعات قبل‏ی انتخاب راهبردهای تفکر، برنامه‏‏ریزی، نظا‏رت، و ارزیابی فرآیندهای تفکر می‏‏شود (دیرکس‏ .Divex
    ‏ ، 1985).‏
    ‏راهبردهای فراشناختی، فرآیندهای متوالی هستند که فعال‏یت‏‏های شناختی را کنترل می‏‏کنند و به تنظیم و نظارت بر فعالیت‏‏های یادگیری کمک می‏‏کنند، همچون ک‏نترل آگاهانه بر یادگیری، برنامه‏‏ریزی و انتخاب

     



    برچسب ها: مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو) مهارتهای فراشناختی مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو) مهارتهای فراشناختی دانلود مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو) مهارتهای فراشناختی مباني نظري پيشينه پژوهش (فصل دو) مهارتهای فراشناختی مباني نظري پيشينه پژوهش
  • سوالات خود را درباره این فایل پرسیده، یا نظرات خود را جهت درج و نمایش بیان کنید.

  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد ساماندهی پایگاههای اینترنتی ثبت شده است.

درباره ما

تمام حقوق اين سايت محفوظ است. کپي برداري پيگرد قانوني دارد.