مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس

مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس - ‏2-1‏مقدمه : ‏توانايي اداره کلاس و ايجاد رفتار مطلوب در دانش‌آموزان، بخشي مهم از کار معلم ‏در‏ ک...

کد فایل:6013
دسته بندی: پیشینه تحقیق » نمونه پیشینه تحقیق
نوع فایل:پروپوزال

تعداد مشاهده: 1019 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: .docx

تعداد صفحات: 42

حجم فایل:76 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 28,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
    دسته بندی : وورد
    نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
    تعداد صفحه : 42 صفحه

     قسمتی از متن word (..docx) : 
     

    ‏2-1‏مقدمه :
    ‏توانايي اداره کلاس و ايجاد رفتار مطلوب در دانش‌آموزان، بخشي مهم از کار معلم ‏در‏ کلاس و‏ ‏زمينه مناس‏ب ‏براي يادگيري است. به نظرمي رسد معلم براي اداره مطلوب کلاس به دو مهارت نياز دارد :
    ‏1- ب‏رقراري ارتباط موثر و مثبت با دانش‌آموزان
    ‏2- ‏مديريت کلاس
    ‏اين دو مهارت باعث تسهيل امر آموزش و کاهش رفتارهاي نامطلوب‏ در‏ دانش‌آموزان مي‌شود. جو کلاس در هرشرايط بر نگرش دانش‌آموزان نسبت به مدرسه، مطالعه، تحصيل و حتي خود پنداري آن‏ان‏ تاثير مي‌گذارد (کديور، 1382، 227).
    ‏ارتباط مناسب ميان معلم و‏ ‏دانش‌آموز، اغلب محور اثر بخشي معلم است. ارتباط مفيد مستلزم آن است که ‏معلمان از شناخت لازم وجامع هم نسبت به موضوع درسي وهم نسبت به دانش‌آموزان خويش برخوردار باشند‏، ‏چنين امري برايجاد يک پل ارتباطي بين دانش‌آموزان و موضوع درسي کمک مي‌كند، معلمان را نيز قادر مي‌سازد که موضوع درسي را به شاگردان خويش تفهيم کنند. برعکس ارتباط ‏سطحي‏ و ضعيف ميان معلم و دانش‌آموز ‏موجب مي‌شود که حتي يادگيري مطالب ساده نيز ميسرنباشد. بنابراين روابط مبتني بر محبت، احترام و باور متقابل ميان معلم و دانش‌آموز مي‌تواند بر ‏ميزان انگيزه‏ دانش‌آموز تاثير گذارد.
    ‏مديريت کلاس درس به مفهوم ايجاد شرايط لازم براي تحقق يادگيري است و بر اين اساس مي‌توان گفت که مهارتهاي مديريت کلاس زير بناي کل موفقيت درتدريس است. اين امر در کلاس‌هاي درس مدارس ايران که مملو از دانش‌آموزان است، ازاهميت خاص‏ي‏ برخوردار است. براي اعمال مديريت بر کلاس درس و ايجاد شرايط بهينه براي يادگيري، خود معلم بايد فردي کارا باشد تا از مهارتهاي مديريت کلاس درس بهره بگيرد.
    ‏و لازم است که معلمان با شيوه‌هاي مديريت کلاس و مهارت‌هاي ارتباط با دانش‌آموز آشنا بوده، برحسب موقعيت و فضاي کلاس آن را به نحو مطلوب به کار ببند‏ن‏د.
    ‏2-2 مباني نظري تحقيق

     



    برچسب ها: مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس دانلود مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس مباني نظري پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس مباني نظري پيشينه پژوهش (فصل دو)مدیریت کلاس
  • سوالات خود را درباره این فایل پرسیده، یا نظرات خود را جهت درج و نمایش بیان کنید.

  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد ساماندهی پایگاههای اینترنتی ثبت شده است.

درباره ما

تمام حقوق اين سايت محفوظ است. کپي برداري پيگرد قانوني دارد.