الگوي طرح درس كامل «سناريوي آموزشي»

الگوي طرح درس كامل «سناريوي آموزشي» - ‏1 ‏الگوي طرح درس كامل ‏«‏سناريوي آموزشي‏» ‏اجرا در: كلاسهاي چند پايه ‏ ‏بخوانيم پايه اول ‏عنوان ‏ ‏كتاب ك...

کد فایل:10092
دسته بندی: دانش آموزی و دانشجویی » طرح درس
نوع فایل:جزوات درسی و کنکوری

تعداد مشاهده: 162 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: .doc

تعداد صفحات: 14

حجم فایل:65 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 5,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
    دسته بندی : وورد
    نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
    تعداد صفحه : 14 صفحه

     قسمتی از متن word (..doc) : 
     

    ‏1
    ‏الگوي طرح درس كامل ‏«‏سناريوي آموزشي‏»
    ‏اجرا در: كلاسهاي چند پايه
    ‏ ‏بخوانيم پايه اول
    ‏عنوان
    ‏ ‏كتاب كار هديه‏‌‏هاي آسمان سوم
    ‏موضوع:
    ‏«‏روز برفي‏»‏ ‏«‏ياد او‏»
    ‏مجري: ‏بهزاد رضواني
    ‏آدرس منزل:
    ‏استان چهارمحال وبختیاری-بروجن-بلوار بوعلی-خ طوس جنوبی-بین کوچه 28و30- جنب چاه موتور شهرداری-داخل بمب بست-منزل شخصی بهزاد رضوانی
    ‏کدپستی: 8871969158
    ‏پست الکترونیک‏:behzad_rezvani_boroujeny@yahoo.com
    ‏بهمن 1386
    ‏3
    ‏بسم الله الرحمن الرحيم
    ‏الگوي طرح درس كامل ‏ي‏ا سناريوي آموزشي مربوط به كلاسهاي چند پايه
    ‏مشخصات
    ‏كلي طرح
    ‏پايه اول : عنوان درس : بخوانيم مقطع : ابتدايي موضوع : تدريس نشانة ‏«‏فـ ف‏»‏ ‏«‏روز برفي‏»
    ‏ صفحه : 63 تعداد دانش آموز : 7 نفر آموزشگاه : امام سجاد (ع) حسين آباد
    ‏ مدل كلاس : U
    ‏ نحوه كار با كلاس : محور ‏‹‹‏ م‏››‏ زمان : 45 دقيقه
    ‏پايه سوم : عنوان درس : هديه هاي آسمان، كتاب كار مقطع : ابتدايي صفحه : 35- 34
    ‏ موضوع : حسين ‏(ع) جانم ‏ تعداد دانش آموز‏: 6 نفر ‏آموزشگاه : امام سجاد (ع) حسين آباد
    ‏ مدل كلاس:‏ U
    ‏ نحوة كار با كلاس : غير محور ‏‹‹‏ غ م ‏››‏ زمان : 45 دقيقه
    *‏ محور : ‏‹‹‏ م ‏››‏ خود آموخت يا غير محور ‏‹‹‏ غ م ‏››
    ‏ويژگي‏‏هاي
    ‏فراگيران
    ‏«‏عمومي،شناختي،
    ‏اجتماعي،
    ‏اخلاقي‏»
    ‏فراگيران اول در آستانة ورود به دوران دوم كودكي و فراگيران سوم به دوره دوم كودكي وارد شده اند بين سنين 9- 7 بوده، اسلام اين دوره را از رشد را دوران ‏‹‹‏ عبد ‏››‏ و اطاعت نامگذاري نموده و از نظر روانشناسان دورة تفكر عيني نام نهاده شده است ، دانش آموزان هر دو پاية تحصيلي مختلط بوده ، لذا معلم بايد شيوة برخورد با آنها را مدنظر داشته باشد، از نظر جسمي سالم بوده و مشكل خاص حركتي ندارند، در مرحلة تفكر عيني و نگهداري ذهني هستند و تغييرات ابعاد مختلف اجسام را درك مي كنند، علاقه مند به تحرك و فعاليت بوده و تمايل به شيرين كاري دارند، در فعاليت هاي گروهي فعالانه شركت مي كنند، دايرة لغات دختران كلاس از پسران بيشتر بوده و به آساني مسائل مختلف را تجزيه و تحليل مي نمايند. نسبت به مسائل اجتماعي و وفاي به عهد حساس بوده و احساس مسئوليت مي نمايند. الگوپذيري خاصي دارند و سخن و عمل بزرگترها بخصوص معلم را ملاك قرار مي دهند، پس لازم است بين سخنان و اعمال معلم و بزرگترها دو گانگي وجود نداشته باشد. و در پايان از بچه هاي سطح متوسط جامعة روستايي مي باشند.
    ‏3
    ‏اهداف كلي
    ‏الف : اول
    ‏- آشنايي دانش آموزان با نشانة ‏‹‹‏ فـ ف ‏››
    ‏- گسترش مهارتهاي زبان آموزي در دانش آموزان
    ‏ب : سوم
    ‏- آشنايي با ويژگيهاي عزاداري امام حسين (ع)
    ‏- ايجاد حس تنفر نسبت به دشمنان امام حسين (ع)
    ‏اهداف
    ‏جزئي
    ‏الف :
    ‏- پيشرفت فراگيران در خواندن متون فارسي
    ‏- آشنايي بيشتر فراگيران با فصل زمستان
    ‏- آشنايي بيشتر فراگيران با بازيهاي رايج در فصل زمستان
    ‏- گسترش دايرة لغات در فراگيران
    ‏- استفاده از لباس مناسب در روزهاي سرد.
    ‏ب : سوم
    ‏- زنده نگاه داشتن عزاداري امام حسين (ع)
    ‏- تقويت حس آزادگي و زير بار زور و ظلم نرفتن
    ‏- آموختن دفاع از دين اسلام
    ‏- پرورش ت‏لطيف عواطف با‏ رنگ آميزي صفحة 34
    ‏اهداف
    ‏رفتاري
    ‏«‏بادر نظرگرفتن سطوح مختلف
    ‏الف ) حيطة شناختي :
    ‏دانش آموزان پس از پايان درس :
    ‏1- ‏دو شكل ‏‹‹‏ فـ ف‏››‏ را به دقت و در ‏حضور دانش آموزان‏ و ‏معلم بر روي تابلو‏ مي نويسد . (دانش)
    ‏5
    ‏آموزشي‏»
    ‏ درجه شرايط (معيار) رفتار
    ‏2- دو شكل ‏‹‹‏ ف ‏››‏ را در كلمات درس شناسايي و مي خواند . (درك و فهم)
    ‏3- دو شكل (ف) را در كلمات بكار مي برد. (كاربرد)
    ‏4- محل قرار گرفتن دو شكل ف را به دقت تشخيص مي دهد . (تجزيه و تحليل‏)
    ‏5- از دو شكل (ف) در حد توان در كلمات جديد غير درس استفاده مي كند (تركيب)
    ‏6- شناخت اعمالي كه در مراسم عزاداري امام حسين (ع) انجام مي شود.
    ‏هدفهاي
    ‏رفتاري
    ‏ب) حيطة رواني حركتي :
    ‏دانش آموزان پس از پايان درس :
    ‏1- ا شكال ‏‹‹‏ ف ‏››‏ را در هنگام نوشتن معلم مشاهده مي نمايند (‏مشاهده‏)
    ‏2- براي نوشتن اشكال ‏‹‹‏ ف‏››‏ آمادگي لازم را بدست مي آورند. (دقت در عمل)
    ‏3- اشكال مختلف ‏‹‹‏ ف‏››‏ را در كلمات بكار مي برند. (اجراي عمل بدون كمك ديگران)
    ‏4-‏ با توجه به نياز از اشكال مختلف ‏‹‹‏ ف‏››‏ براي نوشتن كلمات استفاده مي كنند (هماهنگي حركات)
    ‏5- نگارش گزارش مراسم عزاداري امام حسين (ع)
    ‏ج) حيطة عاطفي :
    ‏دانش آموزان پس از پايان درس :
    ‏1- نسبت به كتاب شيرين فارسي و خواندن و نوشتن آن علاقه مند مي شوند. (دريافت و توجه)
    ‏2- در بحث هاي گروهي فعالانه شركت مي كنند . (پاسخ دادن)
    ‏3- از كتاب فارسي و نوشته هاي آن بخوبي محافظت مي كنند (ارزش گذاري)
    ‏4- به امام حسين (ع) و ياران او ابراز علاقه مي نمايند.
    ‏5- پرورش يافتن عواطف با شيوة رنگ آميزي صفحات 35 ‏–‏ 34
    ‏رئوس اصلي
    ‏مطالب
    *‏ روز برفي *‏ آسمان آفتابي نيست
    *‏ فرزانه و فرشته آدم برقي درست مي كنند. *‏ كاش كفش داشتم و به مدرسه مي رفتم.
    *‏ احساسي كه از شنيدن و ديدن ابزار و وسايل عزاداري داريد بيان كنيد.
    ‏پيش دانسته ها
    ‏الف) دانش :

     



    برچسب ها: الگوي طرح درس كامل «سناريوي آموزشي» الگوي طرح درس كامل «سناريوي آموزشي» دانلود الگوي طرح درس كامل «سناريوي آموزشي» الگوي طرح درس كامل «سناريوي آموزشي» الگوي كامل «سناريوي آموزشي»
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد ساماندهی پایگاههای اینترنتی ثبت شده است.

درباره ما

تمام حقوق اين سايت محفوظ است. کپي برداري پيگرد قانوني دارد.