لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 32 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
مقدمه
این بخش در سه فصل مجزا به 1- سیر تحولی تاریخی اختلالات یادگیری، تعاریف اختلالات یادگیری، مشکلات ویژه اختلال یادگیری، سبب شناسی و شیوع اختلال یادگیری 2- نظریات پردازش اطلاعات 3- پیشینه پژوهش در زمینه پردازش شناختی در افراد با اختلالات یادگیری و نیازهای ویژه در ایران و جهان اشاره خواهد شد.
2-2- سیرتحولی تاریخی اختلالات یادگیری
مطالعه بر روی تاریخچه نارساخوانی مشخص می کند که بقراط حکیم. Hipocrates
(460-337 ق.م.) پزشک و دانشمند بزرگ یونانی اولین حکیمی است که اعصاب مغز را متقاطع می دانست و عقیده داشت که فرد مبتلا به فلج راست بدن، اشکال در نیمکره چپ مغز دارد و لذا توانایی خواندن خود را از دست می دهد (سیف نراقی و نادری، 1389).
به اعتقاد لرنر (1993) فرایند تحول و شکل گیری اختلالات یادگیری چهار دوره متمایز را پشت سر گذاشته است که عبارتند از: 1- دوره بنیان گذاری و اطلاعات مربوط به مغز: در دهه 1860، پال بروکا. Broca
از طریق کالبد شکافی به مطالعه مغز بیمارانی که توانایی سخن گفتن را از دست داده بودند، پرداخت. وی دریافت که نواحی خاصی از مغز آنان (سمت چپ لوب پیشانی. Left Frontal Lobe
) آسیب دیده است .سپس جان هانگلینگز جکسون. Hunghlings Jakson
(1874؛ به نقل از سیف نراقی و نادری،1389). نظریه موضع یابی. Localization
را مورد انتقاد قرار داد و اعتقاد داشت که تمام نواحی مغز با یکدیگر در ارتباط هستند و آسیب وارده به یک ناحیه از مغز، کنش کلی مغز را تغییر می دهد. او مخالف این بود که مغز انسان از مجموعه ای از مراکز مستقل تشکیل شده است. کاسمال. Kussmaul
(1872؛ به نقل از سیف نراقی و نادری،1389)، برای اولین بار واژه "کوری کلمه". Word blindness
را برای افرادی که علیرغم داشتن توانایی بینایی، ذهنی و گفتاری طبیعی قادر به خواندن و نوشتن نبودند، بکار برد. در سال 1896، مورگان
برچسب ها:
پیشینه تحقیق اختلالات یادگیری پیشینه تحقیق اختلالات یادگیری دانلود پیشینه تحقیق اختلالات یادگیری پیشینه تحقیق اختلالات یادگیری پیشینه تحقیق اختلالات یادگیری