پروژه مدیریت آموزشی 108 ص

پروژه مدیریت آموزشی 108 ص - ‏1 ‏فهرست مطالب ‏عنوان صفحه ‏فصل اول : توانايي تشخيص مفهوم مديريت و اصول آن ‏اجزاء يا سيستمهاي فرعي ‏تدا...

کد فایل:7377
دسته بندی: پروژه » دانلود پروژه های آماده دانشجویی
نوع فایل:متفرقه

تعداد مشاهده: 782 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: .doc

تعداد صفحات: 80

حجم فایل:58 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 1,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
    دسته بندی : وورد
    نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
    تعداد صفحه : 80 صفحه

     قسمتی از متن word (..doc) : 
     

    ‏1
    ‏فهرست مطالب
    ‏عنوان صفحه
    ‏فصل اول : توانايي تشخيص مفهوم مديريت و اصول آن
    ‏اجزاء يا سيستمهاي فرعي
    ‏تداخل سيستمها
    ‏نيروهاي پيوستگي و گسستگي سيستم
    ‏آشنايي با مفهوم سازمان و انواع آن
    ‏اجزاء سازمان ‏–‏ نگرش سيستمي
    ‏سازمان رسمي و كاركرد آن
    ‏وجوه مشترك سازمانهاي رسمي
    ‏سلسله مراتب و ارتباطات در سازمانهاي رسمي
    ‏سازمان غير رسمي و كاركرد آن
    ‏شناسايي مفهوم مديريت و اصول آن
    ‏فراگرد مديريت
    ‏شناسايي سبك هاي مديريتي
    ‏مديريت علمي
    ‏ساير مفروضات اساسي مديريت علمي
    ‏مديريت كلاسيك
    ‏مديريت كلاسيك جديد
    ‏مديريت صرفاً هدف گرا
    ‏مديريت ميانه رو
    ‏مديريت سايه نما
    ‏فصل دوم : توانايي تشخيص مفهوم مديريت آموزشي و كاركردهاي آن
    ‏شناسايي مفهوم آموزش و انواع آن
    ‏مهمترين شيوه‌هاي آموزشي
    ‏2
    ‏روش علمي و منطقي
    ‏انواع آموزش
    ‏آموزش رسمي
    ‏آموزش غيررسمي
    ‏آموزش غير رسمي سازمان نيافته
    ‏شناسايي ويژگي‌هاي آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي
    ‏استراتژي‌ها :
    ‏سياست‌ها :
    ‏شناسايي نقش آموزش فني و حرفه‌اي در نظام آموزش كشور
    ‏ويژگيهاي مدير آموزشي
    ‏1- مهارت در رهبري و هدايت افراد به ويژه كادر آموزشي
    ‏2- مهارت در روابط انساني
    ‏3- مهارت در برقراري روابط گروهي
    ‏4- مهارت و ارزشيابي
    ‏5- مهارت در انتخاب همكاران
    ‏وظايف مديران آموزشي
    ‏فصل سوم : توانايي اجراي مقررات و آئين نامه‌هاي مؤسسات كارآموزي
    ‏شناسايي ويژگيهاي آموزشگاههاي فني و حرفه‌اي
    ‏شناسايي قوانين و مقررات تاسيس آموزشگاههاي فني و حرفه‌اي
    ‏4- توانائي برنامه ريزي و نظارت بر اجراي برنامه‌ها
    ‏آشنايي با وسايل كمك آموزشي
    ‏بهره گيري از وسايل كمك آموزشي
    ‏1- خود را آماده كنيد:
    ‏2- آماده كردن محيط :‌
    ‏3- كارگاه يا آزمايشگاه را آماده كنيد.
    ‏3
    ‏4- پيگيري و نتيجه گيري
    ‏شناسائي اصول تدوين اهداف كلي و جزئي دوره آموزشي
    ‏شناسائي اصول تحليل محتواي دوره آموزشي
    ‏فصل پنجم : توانائي ارزشيابي از دوره‌هاي آموزشي
    ‏شناسائي مفهوم ارزشيابي آموزشي و روش‌هاي آن
    ‏شناسائي اصول ارزشيابي جامع و فراگير
    ‏ارزشيابي و قضاوت بر دو نوع نگرش تقسيم مي‌شود:
    ‏1- ارزشيابي بر اساس شواهد دروني
    ‏ارزشيابي قبل از برگزاري دورة آموزشي را ارزشيابي تشخيص مي‌گويند.
    ‏2- آزمون در طول برگزاري دوره آموزشي را ارزشيابي تكويني نيز مي‌گويند.
    ‏3- انجام آزمون در پايان دوره آموزشي:
    ‏الف ‏–‏ اهداف آموزشي تا چه حد موفق بوده است.
    ‏ب ‏–‏ ارتقاء به سطوح بالاتر :
    ‏1- آزمون عملي :
    ‏شناسائي اصول ارزشيابي در اثر بخشي آموزشي:
    ‏فصل ششم : توانائي تهيه گزارش‌هاي مورد نياز آموزشگاهها
    ‏شناسائي پايه‌اي اساسي آئين نگارش
    ‏شناسائي مقررات مكاتبات اداري
    ‏شناسائي اصول تهيه گزارش‌هاي مورد نياز آموزشگاهها
    ‏فصل هفتم : توانايي برقراري روابط انساني
    ‏شناسايي مفهوم ارتباط و عوامل تشكيل دهنده آن
    ‏شناسايي عوامل موثر ارتباطي
    ‏شناسايي سدهاي ارتباطي
    ‏فصل هشتم : توانايي نظارت بر امور مالي آموزشگاه
    ‏آشنايي با اصول مقدماتي حسابداري عمومي
    ‏5
    ‏آشنايي با مفاهيم و اصول حسابداري:
    ‏اصول حسابداري :
    ‏فصل نهم : توانايي پيشگيري از حوادث و رعايت نكات ايمني و بهداشت كار
    ‏آشنايي با حوادث شغلي، علل بروز آن و بهداشت محيط كار
    ‏اهميت حوادث ناشي از كار
    ‏علل بروز حوادث شغلي (ناشي از كار)
    ‏بهداشت محيط كار
    ‏آشنايي با وسايل ايمني و بهداشت كار و كاربرد آنها
    ‏فصل اول : توانايي تشخيص مفهوم مديريت و اصول آن
    ‏اجزاء ‏يا سيستمهاي فرعي
    ‏همانطوريكه اشاره شد، هر سيستم شامل اجزاء و عناصر داخلي آن مي‏‌‏باشد كه ممكن است به صورت عنصري ساده يا سيستمي پيچيده وجود داشته باشد و هر چه سيستم بزرگتر و پيچيده تر باشد، احتمال اينكه واجد عناصر پيچيده‏‌‏تر و بزرگتري باشد وجود دارد و در شرايطي كه عناصر يك سيستم به حدي بزرگ و پيچيده باشند كه خود يك سيستم بوده باشند، به اين سيستمها، سيستم فرعي مي‏‌‏گويند. به عنوان مثال، مي‏‌‏توان به جايگاه واحدها در اركان دولت اشاره نمود. به اين صورت كه در بدنه دولت، هر وزارتخانه سيستم فرعي آن بوده و واحدهاي زير سيستم آن وزارتخانه نيز سيستم فرعي آن بشمار مي‏‌‏آيند.
    ‏در واقع، سيستمهاي كوچكتر داخل سيستمهاي بزرگ قرار مي‏‌‏گيرند و آنان نيز در داخل سيستمهاي باز هم بزرگتر تشكيل مي‏‌‏يابند. در اين وضعيت، سيستمهاي كوچكتر را سيستمهاي مشمول و سيستمهاي بزرگتر را شامل مي‏‌‏گويند.
    ‏تداخل سيستمها
    ‏در مباحث سيستماتيك، بعضاً ممكن است هر سيستمي در چندين سيستم ديگر و به صورت همزمان قرار داشته باشد. جايگاه و وضعيت يك فرد در سيستمهاي خانواده، محل تحصيل، محل كار و، نمونه بارزي از تداخل احتمالي مورد بحث مي

     



    برچسب ها: پروژه مدیریت آموزشی 108 ص پروژه مدیریت آموزشی 108 ص دانلود پروژه مدیریت آموزشی 108 ص پروژه مدیریت آموزشی 108 پروژه مدیریت آموزشی
  • سوالات خود را درباره این فایل پرسیده، یا نظرات خود را جهت درج و نمایش بیان کنید.

  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد ساماندهی پایگاههای اینترنتی ثبت شده است.

درباره ما

تمام حقوق اين سايت محفوظ است. کپي برداري پيگرد قانوني دارد.